Temario de maestro de Primaria: los 25 temas oficiales explicados por bloques y cómo planificar su estudio

Veinticinco temas parecen pocos hasta que abres el primero. Desarrollo psicoevolutivo, programación, tutoría, diversidad, evaluación, TIC, y luego un recorrido por casi todas las áreas de la etapa: Conocimiento del Medio, Artística, Lengua y Matemáticas. El temario de maestro de Primaria pide pensar como psicólogo, como organizador del aula y como especialista en cada área a la vez.

En Aprueba con IA hemos desarrollado los 25 temas con la normativa vigente. Este artículo es el mapa: qué hay en cada bloque, qué temas se apoyan unos en otros y cómo repartirlos para que el estudio avance sin que los primeros se te olviden mientras llegas a los últimos.

📘 Qué es el temario de maestro de Primaria

El temario de maestro de Primaria es el conjunto de 25 temas que aprobó la Orden ECI/592/2007, de 12 de marzo, para la especialidad de Educación Primaria del Cuerpo de Maestros. Es estatal, de modo que es el mismo en todas las comunidades, y es el que se usa en la Parte B de la primera prueba, en la que el aspirante desarrolla por escrito uno de los temas extraídos al azar.

Dos datos que conviene tener claros desde el principio. El primero: no hay un temario nuevo aprobado. Se habla a menudo de que «va a cambiar», pero el vigente sigue siendo el de 2007. El segundo: que el temario sea de 2007 no significa que haya que estudiarlo con las leyes de 2007. Los títulos de los temas no cambian, pero su contenido se desarrolla con la normativa actual, es decir, con la LOE modificada por la LOMLOE y el Real Decreto 157/2022 de enseñanzas mínimas.

Lo que el temario es y lo que no es

El temario oficial es una lista de títulos con sus enunciados. No es un libro ni trae contenido: cada opositor, academia o editorial lo desarrolla. Por eso dos temas «del mismo tema» pueden ser muy distintos en calidad, extensión y actualización. Y por eso merece la pena entender bien qué pide cada título antes de decidir con qué material estudiarlo.

🗂️ Los 25 temas de un vistazo

Los 25 temas se agrupan en seis bloques: un bloque común de seis temas sobre el alumnado y la práctica docente, y cinco bloques de áreas: Conocimiento del Medio (cuatro temas), Educación para la ciudadanía (uno), Educación Artística (dos), Lengua (seis) y Matemáticas (seis).

Bloque	Temas	Contenido
Común	1 a 6	Desarrollo psicoevolutivo de 6 a 12 años; concreción del currículo y programación; tutoría; atención a la diversidad; evaluación; TIC
Conocimiento del Medio	7 a 10	El área; el tiempo histórico; el entorno y su conservación; fenómenos físicos y cambios químicos
Ciudadanía	11	Educación para la ciudadanía y los derechos humanos
Educación Artística	12 y 13	El área y su didáctica
Lengua	14 a 19	El área; reflexión sobre la lengua y adquisición de la lectoescritura; educación literaria y biblioteca; lenguaje oral; proceso lector; expresión escrita
Matemáticas	20 a 25	El área; resolución de problemas; números y cálculo; magnitudes y medida; percepción espacial y geometría; tratamiento de la información y gráficos

Casi la mitad del temario (doce temas) son Lengua y Matemáticas. Es lógico: son las áreas con más peso en la etapa y las que más presencia tienen en el horario. Pero el bloque común es el que más se cuela en todos los demás, porque desarrollo, programación, diversidad y evaluación aparecen en cualquier tema de área cuando llegas a las propuestas de aula.

🧠 Bloque común: temas 1 a 6

Los seis primeros temas tratan del alumnado y de la práctica docente en general: cómo se desarrolla el niño de 6 a 12 años, cómo se concreta el currículo y se programa, la tutoría, la atención a la diversidad, la evaluación y las tecnologías de la información y la comunicación. Son los temas más transversales del temario.

Tema 1: desarrollo psicoevolutivo de 6 a 12 años

El desarrollo motor, cognitivo, lingüístico, afectivo, social y moral del alumnado de la etapa. Es el tema donde más se citan autores: Piaget y el paso al pensamiento operatorio concreto, Vygotsky y la zona de desarrollo próximo, Kohlberg y el desarrollo moral, entre otros. La clave es conectar cada rasgo del desarrollo con decisiones de aula: qué puede hacer un alumno de primer ciclo que no hace uno de tercero, y qué implica eso para enseñar.

Tema 2: concreción del currículo y programación

Los niveles de concreción curricular, del currículo estatal al de la comunidad, el proyecto educativo del centro y la programación de aula. Con la LOMLOE hay que hablar de competencias clave, competencias específicas, criterios de evaluación, saberes básicos y situaciones de aprendizaje.

Temas 3 a 6: tutoría, diversidad, evaluación y TIC

• Tema 3, tutoría: la función tutorial con el alumnado, las familias y el equipo docente.
• Tema 4, atención a la diversidad: medidas ordinarias y específicas, inclusión y el Diseño Universal para el Aprendizaje.
• Tema 5, evaluación: global, continua y formativa; quién, qué, cómo y cuándo se evalúa.
• Tema 6, TIC: su uso didáctico y la competencia digital del alumnado.

🌍 Conocimiento del Medio: temas 7 a 10

Los temas 7 a 10 cubren el área de Conocimiento del Medio: el área en sí (sus finalidades, enfoque y didáctica), la construcción del tiempo histórico, el entorno y su conservación, y los fenómenos físicos y los cambios químicos. Combinan contenidos de ciencias sociales y naturales con su didáctica en Primaria.

Tema	Núcleo	Lo que más cuesta
7	El área: finalidades, enfoque y didáctica	No quedarse en una descripción del currículo
8	El tiempo histórico	Explicar cómo construye el niño la noción de tiempo y cómo se enseña
9	El entorno y su conservación	Conectar con la sostenibilidad sin caer en el discurso genérico
10	Fenómenos físicos y cambios químicos	Rigor científico a la vez que propuestas adaptadas a cada ciclo

El hilo que une el bloque

Los cuatro temas comparten una idea didáctica: el conocimiento del medio se construye a partir de la experiencia cercana del alumnado y de la indagación. Observar, preguntar, formular hipótesis, comprobar y comunicar. Si en cada tema muestras cómo se aplica ese ciclo al contenido concreto, el bloque se vuelve coherente y el tribunal lo nota.

El tema 10 asusta a quien viene de letras. No hace falta un nivel universitario de física o química, pero sí precisión: distinguir un cambio físico de uno químico con ejemplos correctos y explicar fenómenos como la luz, el sonido, el magnetismo o la electricidad sin errores conceptuales.

🤝 Tema 11: ciudadanía y derechos humanos

El tema 11 trata la Educación para la ciudadanía y los derechos humanos. El título responde a la ley de 2006, pero hoy debe desarrollarse con el área de Educación en Valores Cívicos y Éticos, que el Real Decreto 157/2022 sitúa en alguno de los cursos del tercer ciclo, y con la educación en valores como contenido transversal de toda la etapa.

Es el tema donde más se nota el desfase entre el título de 2007 y la normativa actual. Quien lo escribe tal cual, como si el área de Educación para la ciudadanía siguiera existiendo con ese nombre, está ofreciendo una foto de otra época. La forma de enfocarlo es explicar el origen del título y desarrollar el contenido con el área vigente, los objetivos de la etapa y la competencia ciudadana.

Esto se fija mejor practicando: el resto de oposiciones.

Qué debe aparecer

• Los derechos humanos y los derechos de la infancia como marco.
• La convivencia democrática, la participación y la resolución pacífica de conflictos.
• La igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación, que recoge el objetivo d) de la etapa en el artículo 7 del Real Decreto 157/2022.
• Propuestas de aula concretas: asambleas, normas de clase elaboradas con el alumnado, proyectos de participación en el centro.

🎨 Educación Artística: temas 12 y 13

Los temas 12 y 13 están dedicados a la Educación Artística. Con la normativa actual, el área se puede desdoblar en Educación Plástica y Visual, por un lado, y Música y Danza, por otro, según establece el artículo 8 del Real Decreto 157/2022. Hay que desarrollar ambos lenguajes con su didáctica.

Son temas que el opositor generalista tiende a infravalorar porque en muchos centros la música la imparte un especialista. Pero el maestro de Primaria sí puede impartir plástica y, sobre todo, el tribunal espera que el aspirante entienda el sentido educativo del área: la percepción, la expresión, la creación y el disfrute de las manifestaciones artísticas.

Cómo darles vida

• Propuestas por ciclo: del juego con materiales en el primer ciclo a proyectos artísticos más complejos en el tercero.
• Relación con otras áreas: la artística conecta de forma natural con Lengua (dramatización, poesía), Matemáticas (simetría, ritmo, proporción) y Conocimiento del Medio (patrimonio cultural).
• Patrimonio cercano: el entorno del centro y el patrimonio de la comunidad como punto de partida.

📖 Lengua: temas 14 a 19

Los seis temas de Lengua recorren el área (tema 14), la reflexión sobre la lengua y la adquisición de la lectoescritura (15), la educación literaria y la biblioteca (16), el lenguaje oral (17), el proceso lector (18) y la expresión escrita (19). Es el bloque más amplio junto con Matemáticas.

Tema	Núcleo
14	El área: enfoque comunicativo, finalidades y organización
15	Reflexión sobre la lengua y adquisición de la lectoescritura
16	Educación literaria y biblioteca escolar
17	Lenguaje oral: comprensión y expresión
18	El proceso lector: comprensión y fomento de la lectura
19	La expresión escrita: el proceso de composición de textos

Cuidado con los solapamientos

Los temas 15, 18 y 19 se tocan mucho: la lectoescritura, el proceso lector y la escritura comparten autores, métodos y actividades. El riesgo es escribir los tres casi iguales. Al estudiarlos juntos, decide qué contenido es el núcleo de cada uno y qué solo se menciona. Por ejemplo, los métodos de enseñanza de la lectoescritura son el centro del 15; en el 18 el foco es la comprensión lectora y en el 19 el proceso de composición: planificar, redactar y revisar.

El tema 16 suma un elemento propio: la biblioteca escolar y de aula como recurso. Es fácil de concretar con propuestas y suele lucir mucho en las propuestas de intervención.

🔢 Matemáticas: temas 20 a 25

Los seis temas de Matemáticas recorren el área (tema 20), la resolución de problemas (21), los números y el cálculo (22), las magnitudes y la medida (23), la percepción espacial y la geometría (24) y el tratamiento de la información y los gráficos (25).

Tema	Núcleo	Referencia habitual
20	El área: enfoque y didáctica	De lo manipulativo a lo simbólico
21	Resolución de problemas	Las fases de Polya: comprender, planificar, ejecutar y revisar
22	Números y cálculo	Sentido numérico, cálculo mental y algoritmos
23	Magnitudes y medida	Comparar, estimar y medir con unidades no convencionales y convencionales
24	Percepción espacial y geometría	Los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele
25	Tratamiento de la información y gráficos	Recogida, organización y representación de datos

Lo que separa un buen tema de matemáticas

El tribunal no busca un tratado de matemáticas, sino didáctica: cómo aprende un niño el concepto, qué errores comete con frecuencia y qué materiales y actividades lo ayudan. Un tema que solo define conceptos se queda corto; uno que explica la progresión del aprendizaje por ciclos y propone tareas concretas, con materiales manipulativos y contextos reales, marca la diferencia.

🔗 Cómo se conectan los temas entre sí

Los temas del bloque común atraviesan todos los demás: cualquier tema de área necesita apoyarse en el desarrollo del alumnado (tema 1), en la programación (2), en la atención a la diversidad (4) y en la evaluación (5). Estudiarlos primero hace que el resto sea más fácil de escribir.

Esa transversalidad tiene una ventaja práctica. Cuando escribes un tema de Lengua o de Matemáticas, la parte de propuestas de intervención y la de evaluación se nutren de lo que ya sabes de los temas 2, 4 y 5. No tienes que reinventarlas cada vez, pero sí adaptarlas al contenido concreto. Un tema 22 con medidas de atención a la diversidad específicas del cálculo vale más que uno con un párrafo genérico copiado del tema 4.

Conexiones útiles

• Tema 1 con los de Lengua y Matemáticas: el desarrollo cognitivo y lingüístico explica cuándo y cómo se aprende a leer, a escribir y a calcular.
• Tema 6 con todos: las TIC tienen un lugar natural en la propuesta de cualquier área.
• Tema 9 con el 11: la conservación del entorno y la ciudadanía comparten la dimensión de participación y compromiso.
• Temas 21 y 25: la resolución de problemas y el tratamiento de datos se trabajan juntos con facilidad.

🗓️ Cómo planificar el estudio de los 25 temas

Una forma eficaz de planificar el temario de maestro de Primaria es hacer tres vueltas: una primera de comprensión, tema a tema y empezando por el bloque común; una segunda de memorización y escritura, con un ritmo fijo de temas por semana; y una tercera de repaso y simulacros cronometrados. Así ningún tema se queda sin escribir antes de la prueba.

Te ahorrará horas: las herramientas para estudiar.

Las tres vueltas

Vuelta	Objetivo	Cómo saber que la has terminado
Primera	Entender cada tema y su estructura de epígrafes	Puedes explicar el índice de cada tema sin mirar
Segunda	Fijar el contenido y escribirlo	Has escrito cada tema completo al menos una vez
Tercera	Repasar y entrenar a tiempo real	Has hecho simulacros cronometrados de varios temas

Un orden recomendado

1. Temas 1 a 6: la base de todo lo demás.
2. Alternar un bloque de área con repasos del común: por ejemplo, Lengua, luego Matemáticas, luego Conocimiento del Medio, Ciudadanía y Artística.
3. Repasos espaciados: cada cierto número de temas nuevos, vuelve a los anteriores con un test o un esquema, para que el tema 1 no se haya borrado cuando llegues al 25.

El ritmo concreto depende del tiempo que tengas hasta la prueba y de lo que dediques también a la práctica y a la programación. Un buen punto de partida: cuenta las semanas disponibles, reserva el último tramo para simulacros y reparte los 25 temas en el resto, con huecos de repaso.

🎯 ¿Hay que estudiar los 25 temas?

Lo recomendable es preparar los 25 temas. En Primaria se elige entre dos temas extraídos al azar, y con menos temas preparados la probabilidad de que no salga ninguno conocido crece rápido. Si el tiempo no da para todos, decide qué dejas fuera con criterio y pronto, no en las últimas semanas.

Las cuentas son claras: con dos temas extraídos y 20 temas preparados, la probabilidad de que salga al menos uno conocido ronda el 97 %; con 15, baja a alrededor del 85 %. Y que salga un tema conocido no asegura que sea uno que domines. Por eso, más que reducir temas, conviene reducir el tiempo que pierdes en desarrollarlos y actualizarlos tú mismo.

Si tienes que priorizar

• No dejes fuera el bloque común: además de poder salir, sostiene la escritura de los demás temas y te sirve para la programación.
• Prioriza los temas que te resultan más fáciles de convertir en propuestas de aula: son los que mejor nota pueden sacar.
• Revisa si tu convocatoria amplía el número de temas extraídos: con tres, el cálculo cambia a tu favor.

⚠️ Errores frecuentes con el temario

Los errores más comunes con el temario de maestro de Primaria son estudiar temas no actualizados a la LOMLOE, memorizar sin escribir, repetir el mismo bloque genérico de diversidad y evaluación en todos los temas y dejar las propuestas de intervención para el final.

• Temas desactualizados: un tema que habla de competencias básicas o de estándares de aprendizaje evaluables como si siguieran vigentes delata un material antiguo.
• Memorizar sin escribir: el examen es escrito y con tiempo limitado; leer no entrena la mano ni la gestión del tiempo.
• Párrafos comodín: el tribunal los reconoce enseguida. Adapta la diversidad y la evaluación al contenido de cada tema.
• Olvidar los ciclos: proponer la misma actividad para 1.º y para 6.º es ignorar el tema 1.
• Autores sin función: citar a Piaget o a Vygotsky solo sirve si explica una decisión didáctica.

📚 Cómo está hecho nuestro temario

En Aprueba con IA tenemos los 25 temas de la especialidad desarrollados con la LOMLOE y el Real Decreto 157/2022, epígrafe a epígrafe, con propuestas de intervención por ciclo y una extensión de unas 3.000 a 3.500 palabras por tema, lo que cabe escribir en unas dos horas. Cada tema tiene vídeo, podcast y 50 preguntas de test.

La idea es que el temario de maestro de Primaria deje de ser el cuello de botella. Desarrollar y actualizar 25 temas por tu cuenta puede llevar meses; con los temas ya escritos, ese tiempo puede ir a lo que solo tú puedes hacer: memorizar, escribir a mano y preparar la parte práctica y la programación de tu comunidad, que no están incluidas en este temario porque cambian en cada convocatoria.

• Leer el tema con su estructura de epígrafes.
• Escucharlo en el podcast o verlo en vídeo para repasar sin libro delante.
• Comprobarlo con el test de 50 preguntas.
• Repartirlo en sesiones con el planificador.

El Tema 1 está completo y gratis, para que veas el nivel antes de decidir. ¿Qué bloque se te atraganta más, el común o los de área? Cuéntanoslo y lo tendremos en cuenta en los próximos artículos.

Fuentes: Orden ECI/592/2007, de 12 de marzo, temarios del Cuerpo de Maestros (BOE) · Real Decreto 157/2022, enseñanzas mínimas de la Educación Primaria (BOE) · Real Decreto 276/2007, reglamento de ingreso en los cuerpos docentes (BOE).

❓ Preguntas frecuentes