Oposiciones de maestro de Primaria: las dos pruebas, el concurso y qué cambia entre comunidades

Quien se plantea las oposiciones de maestro de Primaria suele empezar con una sensación de niebla: cada comunidad convoca por su cuenta, cada academia cuenta una versión distinta y los foros mezclan reglas de un sitio con las de otro. La buena noticia es que la estructura de fondo es la misma en toda España, porque la fija un reglamento estatal. Lo que cambia son los detalles, y esos detalles están escritos en tu convocatoria.

En Aprueba con IA hemos desarrollado los 25 temas oficiales de la especialidad con la normativa vigente delante. Este artículo explica, con el reglamento en la mano, cómo es el proceso completo: qué pruebas hay, cómo se puntúan, qué pesa el concurso de méritos y qué decide cada administración educativa.

Qué son las oposiciones de maestro de Primaria

Las oposiciones de maestro de Primaria son el procedimiento selectivo para ingresar como funcionario de carrera en el Cuerpo de Maestros, en la especialidad de Educación Primaria. Las convoca cada administración educativa con sus propias plazas, pero todas siguen el mismo reglamento estatal: el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero.

Esa doble capa explica casi todas las dudas. El reglamento fija lo básico: qué fases hay, cuántas pruebas, de qué tratan y cómo se califican en lo esencial. Cada convocatoria concreta lo demás: fechas, plazas, duración de cada ejercicio, formato de la prueba práctica, requisitos formales de la programación y el baremo aplicado a los méritos. Por eso dos opositores de comunidades distintas pueden describir su examen de forma diferente y tener razón los dos.

Quién puede presentarse

Además de los requisitos generales de acceso a la función pública, se exige la titulación de maestro: el Grado en Educación Primaria o el título equivalente de los planes anteriores. Algunas comunidades con lengua cooficial pueden exigir acreditar su conocimiento. Los requisitos exactos, y cómo se acreditan, figuran siempre en la convocatoria; es lo primero que conviene comprobar antes de pagar la tasa.

Una especialidad con temario propio

El Cuerpo de Maestros tiene varias especialidades (Infantil, Inglés, Educación Física, Música, Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje y otras). Cada una tiene su temario y su prueba. Este artículo se centra en la especialidad de Educación Primaria, la de maestro generalista, que es la que imparte la mayor parte de las áreas de la etapa.

Las tres fases del proceso

El proceso tiene tres fases: la fase de oposición, donde se demuestran conocimientos y aptitud pedagógica; la fase de concurso, donde se valoran los méritos (experiencia, formación y otros); y la fase de prácticas, que realizan quienes han obtenido plaza antes de ser nombrados funcionarios de carrera.

Fase	Qué se valora	Quién la fija en detalle
Oposición	Conocimientos de la especialidad y aptitud pedagógica, en dos pruebas	Reglamento estatal, con detalles en cada convocatoria
Concurso	Experiencia docente, formación académica y otros méritos	Baremo de la convocatoria
Prácticas	El desempeño real como docente, con tutorización	Cada administración

Cómo se combinan oposición y concurso

La nota final con la que se ordena a los aspirantes combina las dos fases con una ponderación fijada por el propio reglamento estatal: según el artículo 25.2 del Real Decreto 276/2007, dos tercios corresponden a la fase de oposición y un tercio a la de concurso. No la decide cada convocatoria. Lo decisivo es entender el orden: los méritos solo cuentan si superas la fase de oposición. Un currículum brillante no compensa no aprobar las pruebas.

La fase de prácticas

Quien obtiene plaza no es todavía funcionario de carrera: pasa un periodo de prácticas en un centro, con tutorización y evaluación. Superado ese periodo, llega el nombramiento. Es la parte menos comentada, pero conviene saber que existe para no confundir la lista de seleccionados con el final del camino.

La primera prueba: conocimientos de la especialidad

La primera prueba evalúa los conocimientos específicos de la especialidad y tiene dos partes. La Parte A es una prueba práctica cuyo contenido fija cada administración convocante. La Parte B es el desarrollo por escrito de un tema elegido por el aspirante de entre los extraídos al azar por el tribunal. Se califica de 0 a 10, cada parte supone como mínimo 3 de esos 10 puntos y se supera con un 5, siempre que en cada parte se obtenga al menos el 25 % de la puntuación que tiene asignada (art. 21.1 del Real Decreto 276/2007).

Esa última frase tiene más miga de lo que parece. Que cada parte valga como mínimo 3 puntos de los 10 significa que ninguna de las dos es decorativa: la práctica no es un trámite antes del tema, ni el tema un añadido a la práctica. La convocatoria concreta el peso exacto de cada parte dentro de ese margen, y el reglamento añade una nota mínima por parte: el 25 % de su puntuación. Si la Parte A vale 4 puntos, por ejemplo, necesitas al menos 1 en ella aunque el tema te salga brillante.

Parte	En qué consiste	Quién define el formato
Parte A	Prueba práctica sobre la especialidad	Cada administración convocante
Parte B	Desarrollo por escrito de un tema del temario oficial	El reglamento estatal, con detalles en la convocatoria

Por qué la primera prueba es la gran criba

Es la prueba que más aspirantes deja fuera, porque es la primera y porque en ella se juntan dos exigencias muy distintas: escribir con soltura sobre un tema teórico y resolver una situación práctica. Muchos opositores descubren tarde que dominaban una y no la otra. Prepararlas en paralelo, y no una detrás de otra, es la mejor protección.

La Parte B: el tema que sale por sorteo

En la Parte B el tribunal extrae al azar varios temas del temario oficial y el aspirante elige uno para desarrollarlo por escrito. El reglamento estatal fija el número según el tamaño del temario: en especialidades de no más de 25 temas se elige entre dos, y en las de más de 25 e inferior a 51, entre tres. Con el temario estatal de 25 temas, Primaria se elige entre dos.

El número de bolas cambia mucho las cuentas de quien no llega a estudiar todos los temas. Esta tabla muestra la probabilidad de que al menos uno de los temas extraídos sea uno que has preparado, según cuántos lleves:

Temas preparados	Temario de 25, 2 temas extraídos	Temario de 27 (C. Valenciana), 3 temas extraídos
10	65 %	77 %
15	85 %	92,5 %
20	97 %	98,8 %
25	100 %	100 %

Los porcentajes son nuestro cálculo: 1 menos la probabilidad de que todos los temas extraídos estén entre los no preparados.

Lo que la tabla no dice

Que te salga un tema preparado no significa que te salga uno que domines. Con 15 temas tienes un 85 % de probabilidades de poder escribir sobre algo conocido, pero también puede tocarte elegir entre dos temas que llevas flojos. Y el tema escrito no se valora por haber «tocado», sino por la calidad de lo que entregas. La recomendación honesta es preparar los 25 y, si el tiempo no da, decidir qué dejas fuera con criterio, no por descarte de última hora.

La forma de escribir ese tema —estructura, tiempo, propuestas de aula— merece un artículo propio, y lo tienes en este mismo blog.

La Parte A: la prueba práctica

La Parte A es la prueba práctica de la especialidad y su contenido lo fija cada administración convocante. Por eso es la parte que más cambia entre comunidades: formato, duración, tipo de supuestos y criterios de corrección dependen de la convocatoria y de lo que publique el tribunal.

Su finalidad es comprobar que el aspirante sabe aplicar los conocimientos de la especialidad a situaciones concretas de enseñanza. En la práctica, eso exige manejar con seguridad el currículo vigente, la organización de los centros, la atención a las diferencias individuales y la evaluación, y saber convertir todo ello en decisiones razonadas sobre un grupo de alumnos.

Cómo prepararla sin saber exactamente qué saldrá

• Lee las bases y los criterios que publique tu convocatoria o tu tribunal: es la única fuente fiable sobre el formato.
• Revisa ejercicios de convocatorias anteriores de tu comunidad, si se han hecho públicos, para entender el estilo.
• Domina el currículo autonómico que desarrolla las enseñanzas mínimas: cualquier respuesta práctica se apoya en él.
• Entrena la argumentación: no basta con decir qué harías, hay que justificar por qué con la normativa y con criterios pedagógicos.

Conviene ser claros: la Parte A depende tanto de cada comunidad que no hay un material único válido para todas. Nuestro temario cubre la Parte B; la práctica tendrás que prepararla con los criterios de tu convocatoria.

Para comprobar si lo tienes, prueba el resto de oposiciones.

La segunda prueba: programación y unidad didáctica

La segunda prueba valora la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para la docencia. Consta de dos elementos: la presentación y defensa de una programación didáctica, y la preparación y exposición oral de una unidad didáctica ante el tribunal.

La programación didáctica

Es un documento que el aspirante elabora antes de la prueba y que planifica la enseñanza de un curso de Primaria. Debe ajustarse al currículo vigente en la comunidad convocante y a los requisitos formales que fije la convocatoria, que suelen incluir extensión, formato y elementos obligatorios. Un error de forma en este punto puede pesar mucho, así que las bases deben leerse con lupa.

La unidad didáctica

El aspirante prepara una unidad didáctica y la expone oralmente ante el tribunal. La forma de elegirla la fija el reglamento: según el artículo 21.2.B del Real Decreto 276/2007, el aspirante elige el contenido de entre tres unidades extraídas al azar por él mismo de su propia programación o del temario oficial de la especialidad. El tiempo de preparación y el de exposición, y si se pueden usar materiales, los establece la convocatoria. Aquí se valora la coherencia entre objetivos, competencias, saberes, actividades y evaluación, y la capacidad de comunicarla con claridad.

Por qué se prepara desde el principio

Muchos opositores dejan la programación para después de la primera prueba y se encuentran sin tiempo. Escribirla con calma, en paralelo al estudio de los temas, permite revisarla varias veces y que la defensa salga natural. También sirve de repaso: programar obliga a manejar el currículo con la soltura que luego pide el tema escrito.

La fase de concurso: los méritos

En la fase de concurso se valoran los méritos de los aspirantes que han superado la fase de oposición. Los bloques habituales son la experiencia docente previa, la formación académica y otros méritos, y su puntuación concreta la fija el baremo de cada convocatoria.

Bloque	Qué suele incluir
Experiencia docente	Tiempo trabajado como docente, con distinta valoración según el tipo de centro y la especialidad
Formación académica	Expediente, otras titulaciones, posgrados
Otros méritos	Formación permanente y otros que recoja el baremo

Lo que conviene hacer con los méritos

• Reúne la documentación pronto: certificados de servicios, títulos y cursos, en el formato que pida la convocatoria.
• Lee el baremo completo: los topes por apartado y qué documentos se aceptan cambian entre convocatorias.
• No cuentes con el concurso para aprobar: solo se suma si superas la oposición.

Para quien se presenta por primera vez sin experiencia docente, el concurso aporta poco, y eso es normal. La fase de oposición es la que está en tu mano trabajar a fondo desde el primer día.

Qué es común en todas las comunidades

En toda España son comunes el reglamento de ingreso (Real Decreto 276/2007), la estructura de dos pruebas en la fase de oposición, el temario oficial de 25 temas de la Orden ECI/592/2007 y el marco normativo de la etapa: la LOE modificada por la LOMLOE y el Real Decreto 157/2022 de enseñanzas mínimas.

Elemento	Común a todas	Lo concreta cada convocatoria
Fases del proceso	Oposición, concurso y prácticas, con ponderación 2/3 y 1/3	Fechas y calendario
Primera prueba	Parte A práctica y Parte B tema	Formato de la práctica, duración, orden de las partes
Segunda prueba	Programación y unidad didáctica	Extensión, formato, tiempos de preparación y exposición
Temario del tema escrito	Los 25 temas de la Orden ECI/592/2007	Si añade temas propios (C. Valenciana: 27 en Primaria)
Currículo de referencia	Enseñanzas mínimas del Real Decreto 157/2022	El decreto autonómico que las desarrolla

Que el temario sea estatal tiene una consecuencia práctica: lo que estudias de los 25 temas te sirve en cualquier comunidad. El matiz es que alguna comunidad añade temas propios (la Comunitat Valenciana suma dos en Primaria) y que la letra de la parte puede cambiar: allí el tema es la Parte A. Si cambias de idea sobre dónde presentarte, no pierdes el trabajo hecho con los temas. Ese trabajo, en cambio, sí debe estar actualizado a la normativa vigente: el temario se aprobó en 2007 y no hay uno nuevo, pero las leyes que lo rodean han cambiado.

Qué cambia de una comunidad a otra

Entre comunidades cambian, sobre todo, el formato de la prueba práctica, los requisitos de la programación didáctica, la duración de los ejercicios, el número de temas que se extraen en algunas convocatorias, el baremo detallado de méritos y el currículo autonómico al que deben referirse la programación y la práctica.

• La prueba práctica: es la parte con más variación, porque su contenido lo decide cada administración.
• La programación: extensión máxima, tipo de letra, elementos obligatorios, curso al que se refiere.
• Los tiempos: cuánto dura cada parte de la primera prueba y cuánto se dedica a preparar y exponer la unidad.
• El sorteo del tema: depende del número de temas; con 25 se elige entre dos y con 27, como en la Comunitat Valenciana, entre tres.
• La lengua cooficial: donde la hay, puede exigirse su acreditación.
• El currículo: cada comunidad desarrolla las enseñanzas mínimas con su propio decreto, con matices en áreas, horarios y concreciones.

La trampa de las comparaciones

Leer experiencias de opositores de otras comunidades es útil para entender el ambiente, pero peligroso para preparar los detalles. Si alguien cuenta que su práctica fue de una manera o que su programación tenía tal extensión, eso vale para su convocatoria. Tu referencia son tus bases.

Cómo leer tu convocatoria

La convocatoria es el documento que manda: concreta todo lo que el reglamento estatal deja abierto. Léela entera al publicarse y vuelve a ella antes de cada prueba, porque muchos errores evitables en las oposiciones de maestro de Primaria vienen de no haber leído un requisito formal.

Lista de comprobación

1. Requisitos y plazos: titulación, documentación, tasa y fecha límite de la solicitud.
2. Estructura de la primera prueba: duración de cada parte, peso de cada una y si hay nota mínima por parte.
3. Parte B: cuántos temas se extraen y cuánto tiempo hay para escribir.
4. Parte A: qué tipo de prueba práctica se plantea y con qué materiales.
5. Programación: cuándo se entrega, en qué formato y con qué límites.
6. Unidad didáctica: cómo se elige, cuánto tiempo hay para prepararla y exponerla.
7. Baremo de méritos: apartados, topes y documentos válidos.
8. Criterios de evaluación: si el tribunal los publica, son oro para orientar la preparación.

Guarda las bases en un documento propio con tus notas al margen. Cuando estés agotado a dos semanas de la prueba, te alegrarás de no tener que releer cuarenta páginas para encontrar la extensión máxima de la programación.

Esto se fija mejor practicando: las herramientas para estudiar.

La normativa que tienes que dominar

La normativa central es la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE), modificada por la Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE), y el Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, que establece las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. A ellos se suma el decreto de currículo de tu comunidad y, para el proceso selectivo, el Real Decreto 276/2007.

Norma	Para qué la necesitas
LOE modificada por la LOMLOE	Marco general: principios, fines, organización de la etapa
Real Decreto 157/2022	Objetivos, áreas, competencias clave, Perfil de salida, evaluación, atención a las diferencias individuales
Decreto autonómico de currículo	Programación, unidad didáctica y prueba práctica
Real Decreto 276/2007	Cómo es el procedimiento selectivo
Orden ECI/592/2007	Los 25 temas de la Parte B

El desfase entre temario y ley

El temario es de 2007 y la ley vigente es de 2020. Eso obliga a leer cada tema con las categorías actuales: competencias clave en lugar de competencias básicas, saberes básicos, situaciones de aprendizaje, Diseño Universal para el Aprendizaje. Un tema escrito con conceptos de leyes derogadas transmite al tribunal que el aspirante no está al día. Cómo hacer esa actualización tema a tema lo explicamos en otro artículo del blog.

Errores frecuentes al preparar la oposición

Los errores más frecuentes son estudiar solo los temas y descuidar la prueba práctica y la programación, prepararse con información de otra comunidad, usar temas no actualizados a la LOMLOE y confiar en que los méritos compensarán una fase de oposición floja.

• Todo al tema escrito: la Parte B es importante, pero la Parte A vale como mínimo 3 de los 10 puntos de la primera prueba y la segunda prueba también hay que superarla.
• Bases ajenas: preparar la programación con los requisitos de otra comunidad es una forma rápida de perder puntos por forma.
• Normativa derogada: hablar de estándares de aprendizaje evaluables o de competencias básicas como si siguieran vigentes.
• Estudiar sin escribir: leer un tema veinte veces no equivale a poder escribirlo en el tiempo de la prueba.
• Dejar la programación para el final: un documento con revisiones pesa mucho más que uno hecho con prisas.
• Apostar por pocos temas: con dos temas extraídos, preparar diez deja una probabilidad de quedarse sin ninguno cercana a una entre tres.

Cómo encaja nuestro temario en la preparación

El temario de Aprueba con IA cubre la Parte B: los 25 temas oficiales desarrollados con la LOMLOE y el Real Decreto 157/2022, epígrafe a epígrafe, con propuestas de intervención por ciclo y una extensión de unas 3.000 a 3.500 palabras por tema, lo que cabe escribir en unas dos horas. No cubre la prueba práctica ni la programación, porque dependen de cada comunidad.

Lo decimos así de claro porque es lo que más confunde a quien empieza: no existe un material único que resuelva todas las pruebas de las oposiciones de maestro de Primaria en todas las comunidades. Lo que sí existe es un temario común, y ahí es donde tiene sentido un material compartido y bien actualizado.

• Los 25 temas, redactados para la norma vigente y con el desarrollo por epígrafes.
• Vídeo y podcast de cada tema, para repasar en desplazamientos o cuando no puedes sentarte a leer.
• 50 preguntas de test por tema, para comprobar que lo que has leído se ha quedado.
• El Tema 1 completo y gratis, para que juzgues el nivel antes de decidir nada.

Ningún temario garantiza la plaza: eso depende de tu trabajo, de tu convocatoria y de cuántas plazas haya. Lo que sí puede hacer un buen material es ahorrarte meses de redactar y actualizar temas para que dediques ese tiempo a escribir, a la práctica y a tu programación.

¿En qué comunidad te presentas y qué parte de la oposición te preocupa más? Cuéntanoslo y lo tendremos en cuenta en los próximos artículos.

Fuentes: Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, reglamento de ingreso en los cuerpos docentes (BOE) · Orden ECI/592/2007, temarios del Cuerpo de Maestros (BOE) · Real Decreto 157/2022, enseñanzas mínimas de la Educación Primaria (BOE) · Orden 28/2025, Comunitat Valenciana (DOGV). Fuentes consultadas el 12 de noviembre de 2026.

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