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Plan de estudio para Educador/a Infantil · Comunidad de Madrid

Los 40 temas de Educador/a Infantil · Comunidad de Madrid repartidos día a día hasta el examen, con repaso al final. Lo montas en un minuto.

¿Cuánto hay que estudiar para Educador/a Infantil · Comunidad de Madrid?

40

temas

2 h/día

15 h a la semana

14 sem.

3,2 meses con repaso

A 10 h por semana serían 20 semanas (4,6 meses). Temario según la convocatoria oficial.

¿Cuántas horas al día hay que estudiar para Educador/a Infantil · Comunidad de Madrid?

Semanas necesarias según las horas de estudio
Al díaA la semanaDuraciónSemanas
~45 min5 h
40 sem · 9,2 m
~1,5 h10 h
20 sem · 4,6 m
~2 h15 h
14 sem · 3,2 m
~3 h20 h
10 sem · 2,3 m
~3,5 h25 h
9 sem · 2,1 m

Cálculo sobre los 40 temas, a cuatro horas por tema y reservando una quinta parte del calendario para repaso. Es aritmética, no una promesa: no existe fuente pública del tiempo medio real de preparación.

Lo que ya tenemos de tu temario

27 de los 40 temas de Educador/a Infantil · Comunidad de Madrid ya tienen material en Aprueba con IA

  • 7 enteros
  • 20 en parte
  • 13 propios de esta convocatoria

Los temas que comparte con otras oposiciones (Constitución, procedimiento administrativo…) ya tienen resumen, test y podcast. Al crear tu plan en la app los usas desde el primer día.

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10 minutos con preguntas de Educador/a Infantil · Comunidad de Madrid. Con lo que ya sabes, la app te monta el plan y empieza por tu punto más flojo.

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Dos preguntas: cuándo es tu examen y qué días puedes estudiar. El temario ya lo sabemos —40 temas— y el reparto lo hacemos nosotros. Sin registro y sin esperar.

Los 40 temas de Educador/a Infantil · Comunidad de Madrid

Ver el temario.

  1. La Constitución española de 1978: características, estructura, principios y valores fundamentales. De los derechos y deberes fundamentales. Los derechos fundamentales …
  2. El Estatuto de Autonomía de la Comunidad de Madrid: estructura y contenido. Las competencias de la Comunidad de Madrid: potestad legislativa, potestad reglamentaria y …
  3. La Asamblea de Madrid: composición, elección y funciones. Funcionamiento, ór- ganos y estatuto de sus miembros. El procedimiento legislativo. La Ley de Gobierno y Admi…
  4. La Administración de la Comunidad de Madrid: organización y estructura básica de las Consejerías. La Administración Institucional de la Comunidad de Madrid. La Admi- n…
  5. Información Administrativa y atención al ciudadano en la Comunidad de Madrid en los canales presencial, electrónico y telefónico. La Administración electrónica. La ide…
  6. La protección de datos de carácter personal. El Reglamento 2016/679, de 27 de abril de 2016, del Parlamento Europeo y el Consejo relativo al tratamiento y libre circul…
  7. El personal al servicio de las Administraciones Públicas. El texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público. Clases de personal al servicio de las …
  8. Derechos y deberes de los empleados públicos. Código de conducta. Régimen dis- ciplinario. Régimen de incompatibilidades del personal al servicio de las Administracion…
  9. El Convenio colectivo Único para el Personal Laboral al servicio de la Adminis- tración de la Comunidad de Madrid.
  10. El principio de igualdad entre mujeres y hombres. La tutela contra la discrimina- ción. El marco normativo para la promoción de la igualdad de género y para la protecc…
  11. Diferentes modalidades de atención a la infancia en España, en la Unión Europea y otros países relevantes. Influencia de las principales tendencias pedagógicas y psico…
  12. La Escuela Infantil en el Sistema Educativo Español. Marco legal básico. Ámbi- to estatal, autonómico y local. Derechos y protección a la infancia. Normativa estatal y…
  13. La infancia en situación de riesgo social. Detección del riesgo social. El maltrato infantil: detección y notificación del maltrato infantil. Programas de apoyo a meno…
  14. La Educación Infantil, sentido y finalidad. Características de la etapa de cero a seis años. Teoría curricular y niveles de concreción. Ciclos y áreas. Marco legal que…
  15. La organización de las Escuelas de Educación Infantil. Órganos de gobierno. Equipo educativo. Participación de la comunidad educativa. Desarrollo normativo del ám- bit…
  16. La evaluación en la Escuela Infantil: fines, funciones y tipos. Procedimientos e instrumentos. Importancia de la evaluación inicial. La observación. Información a las …
  17. Documentos organizativos de una Escuela de Educación Infantil. Proyecto Edu- cativo de Centro. Elementos fundamentales. El trabajo en equipo y la participación como es…
  18. Teoría curricular: definición, funciones y tipos de currículo. Elementos y caracte- rísticas del currículo de educación infantil. Fuentes del mismo. Niveles de concrec…
  19. La Propuesta Pedagógica de una Escuela de Educación Infantil. Adecuación de objetivos generales. Secuencia y organización de contenidos. Estrategias metodológicas y de…
  20. Principios de intervención educativa. El enfoque globalizador. Sentido y signifi- catividad del aprendizaje. Actividad constructiva. Metodologías. La observación y la …
  21. La atención a la diversidad en los centros infantiles. Factores de diversidad en la infancia. La atención a las necesidades educativas especiales. Normativa en la Comu…
  22. Perfil del Técnico Superior en Educación Infantil: funciones, valores, capacida- des y actitudes. La colaboración con otros profesionales. Técnicas que favorezcan la r…
  23. Planificación del período de adaptación. Dificultades más frecuentes en este pro- ceso. Papel de la familia y el equipo docente.
  24. El juego en el desarrollo del niño. Evolución y tipos. El juego como metodolo- gía. Actividades de juego. Materiales y recursos lúdicos. Evaluación de estas actividades.
  25. La familia. Evolución. Relación familia-escuela. Cauces de comunicación y par- ticipación en los centros. La educación de los niños y niñas como tarea compartida. Eva-…
  26. Desarrollo del niño y la niña de cero a seis años. Características generales del de- sarrollo. Principales factores que intervienen. Etapas y momentos más significativ…
  27. El desarrollo afectivo emocional en los niños y niñas de cero a seis años. La cons- trucción de identidad personal. La conquista de la autonomía. Individualización y s…
  28. Teorías del desarrollo social. El apego. El niño descubre a los otros. Necesidad de comunicación. La vida en el grupo-clase. Principales conflictos de la vida en grupo…
  29. La psicomotricidad: Características y evolución desde el nacimiento hasta los seis años. La función globalizadora de la psicomotricidad. Análisis del esquema corporal …
  30. Desarrollo del lenguaje y la comunicación. Teorías explicativas. Factores condi- cionantes. Evolución de la comprensión y la expresión. Evolución del lenguaje hasta lo…
  31. Estrategias y recursos para el desarrollo del lenguaje oral. Actitudes que favore- cen la comunicación. Diálogos, conversación y narración. Juegos de lenguaje. Literat…
  32. El aprendizaje de la lengua inglesa en edades tempranas. Modelos didácticos espe- cíficos. Peculiaridades de la enseñanza de inglés en la edad temprana. Estrategias y …
  33. La nutrición del niño desde el nacimiento hasta los seis años. Dieta equilibrada. Manipulación higiénica de alimentos. Trastornos relacionados con la alimentación. Pri…
  34. La higiene como elemento de salud en el entorno familiar y escolar. Adquisición de hábitos de higiene en la infancia. La higiene como momento educativo. El control de …
  35. Actividad física, mental y salud. Actividad y descanso. Necesidades y ritmos de sueño de cero a seis años. Criterios educativos. La fatiga infantil. Trastornos del sue…
  36. Expresión musical: el sonido y el silencio. Cualidades del sonido. El ritmo. La música en las actividades infantiles. Instrumentos musicales y clasificación. La canció…
  37. Expresión plástica como medio de comunicación y creatividad. Desarrollo infan- til a través de la expresión plástica. Evolución de la expresión gráfica en el niño. Pri…
  38. La expresión lógico-matemática. Desarrollo del pensamiento lógico matemático infantil. Aproximación a conceptos lógico matemáticos. Selección de estrategias metodo- ló…
  39. El niño y la cultura audiovisual. Las tecnologías de la información y la comuni- cación como recurso para la expresión y comunicación infantil. Criterios de selección …
  40. Primeros auxilios: concepto, definición y objetivos. Marco legal: aspectos éticos y jurídicos. Terminología médico-sanitaria básica en primeros auxilios, Actuación del…

Todo para preparar Educador/a Infantil · Comunidad de Madrid

Test de nivel10 minutos y sabes por dónde empezarResumen de la convocatoriaEl BOE en 10 puntos

Preguntas Frecuentes

40 temas. Según la convocatoria oficial.
Con unas 2 horas al día (15 a la semana) cubres los 40 temas y el repaso en unas 14 semanas (3,2 meses). Con ~1,5 h al día harían falta unas 20 semanas. Es aritmética sobre el temario, a 4 horas por tema, no una predicción de si aprobarás.
De los 40 temas de la convocatoria, 7 coinciden con temas que ya tienen resumen, test y podcast en Aprueba con IA y 20 en parte. El resto son propios de esta convocatoria: los estudias con tus apuntes dentro del mismo plan.
No. El calendario completo se genera y se ve sin cuenta. Con una cuenta gratis, el test de nivel te monta el plan en la app, te avisa cada día y se recoloca solo si un día no estudias.

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