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Plan de estudio para Maestro de Infantil

Los 60 temas de Maestro de Infantil repartidos día a día hasta el examen, con repaso al final. Lo montas en un minuto.

¿Cuánto hay que estudiar para Maestro de Infantil?

60

temas

2 h/día

15 h a la semana

20 sem.

4,6 meses con repaso

A 10 h por semana serían 30 semanas (6,9 meses). Temario según la convocatoria oficial.

¿Cuántas horas al día hay que estudiar para Maestro de Infantil?

Semanas necesarias según las horas de estudio
Al díaA la semanaDuraciónSemanas
~45 min5 h
60 sem · 13,8 m
~1,5 h10 h
30 sem · 6,9 m
~2 h15 h
20 sem · 4,6 m
~3 h20 h
15 sem · 3,5 m
~3,5 h25 h
13 sem · 3 m

Cálculo sobre los 60 temas, a cuatro horas por tema y reservando una quinta parte del calendario para repaso. Es aritmética, no una promesa: no existe fuente pública del tiempo medio real de preparación.

Lo que ya tenemos de tu temario

30 de los 60 temas de Maestro de Infantil ya tienen material en Aprueba con IA

  • 6 enteros
  • 24 en parte
  • 30 propios de esta convocatoria

Los temas que comparte con otras oposiciones (Constitución, procedimiento administrativo…) ya tienen resumen, test y podcast. Al crear tu plan en la app los usas desde el primer día.

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10 minutos con preguntas de Maestro de Infantil. Con lo que ya sabes, la app te monta el plan y empieza por tu punto más flojo.

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Dos preguntas: cuándo es tu examen y qué días puedes estudiar. El temario ya lo sabemos —60 temas— y el reparto lo hacemos nosotros. Sin registro y sin esperar.

Los 60 temas de Maestro de Infantil

Ver el temario.

  1. El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: características, estructura y organización. La Educación infantil: objetivos, organización,…
  2. Organización de los centros de Educación infantil y primaria. Órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente de los centros públicos. El proyecto educativo d…
  3. El plan de convivencia del centro. Medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia y la resolución pacífica de los conflictos. La mediación escolar. 3.1 El plan de…
  4. Las funciones del profesorado en la Educación infantil. Práctica educativa y ámbitos de intervención. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El equipo do…
  5. La investigación educativa: Metodologías y técnicas básicas. Diseño de proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación. La aplicación de experiencias i…
  6. La prevención de riesgos laborales en la práctica docente. Enfermedades por agentes biológicos. Accidentes. Fatiga postural. Cuidado del aparato fonador. 6.1 La preven…
  7. Escuela y sociedad. La Educación infantil como responsabilidad compartida. La escuela como institución socializadora. La sociedad como agente educativo. La compensació…
  8. La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Estilos educativos familiares. Expec…
  9. La escuela como contexto de socialización. Proceso de descubrimiento, de vinculación y de aceptación. La relación con los demás y la adquisición progresiva de pautas e…
  10. El período de adaptación al centro educativo. Objetivos y orientaciones para su planificación. La interacción familia-escuela durante el período de adaptación. 10.1 El…
  11. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El papel…
  12. El desarrollo cognitivo hasta los seis años. Distintos enfoques teóricos. La representación de sucesos y situaciones. El desarrollo de la atención y de la memoria. Hab…
  13. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del medio físico, natural y social. El conocimiento categorial. Génesis y formación de los principales con…
  14. El desarrollo psicomotor hasta los seis años. Bases del desarrollo psicomotor. Factores que intervienen. Evolución de las habilidades y destrezas motrices. La sensació…
  15. Aspectos de la psicomotricidad. La independencia, la coordinación, el tono, el control respiratorio, control postural y equilibrio. La movilización de las competencias…
  16. El esquema corporal. Secuencia evolutiva. El proceso de lateralización. La estructuración del espacio y el tiempo. Intervención educativa. 16.1 El esquema corporal. 16…
  17. El desarrollo del lenguaje y el desarrollo de la competencia comunicativa. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. Identificación de las…
  18. El desarrollo de la personalidad de cero a seis años. Construcción gradual de la propia identidad a través de la formación de una imagen ajustada y positiva de sí mism…
  19. Sentimientos y emociones en la etapa de Educación infantil. Identificación, expresión y control progresivo de los mismos. Desarrollo de sentimientos de autoestima. Ace…
  20. Establecimiento de relaciones afectivas con los otros y respeto por las diferencias. Desarrollo de la empatía y la asertividad. Asunción de responsabilidades en activi…
  21. La propuesta pedagógica en el marco en el proyecto educativo del centro. La concreción de los contenidos educativos del primer ciclo y del currículo del segundo ciclo …
  22. Principios de intervención educativa en la Educación infantil. El enfoque globalizador e integrado. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada …
  23. Análisis de los elementos del currículo de la Educación infantil: objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación. Relación entre los elementos de…
  24. La programación en el primer ciclo de Educación infantil. Objetivos, contenidos y métodos pedagógicos. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre los…
  25. La programación en el segundo ciclo de Educación infantil. Objetivos, contenidos y métodos pedagógicos. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre la…
  26. La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación d…
  27. Equipamiento, materiales didácticos y materiales curriculares en Educación infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales. El uso de la bibli…
  28. Estrategias organizativas, curriculares, relacionales y metodológicas para conseguir la motivación e implicación del alumnado en su proceso de aprendizaje. El clima de…
  29. El juego como factor de desarrollo, como recurso didáctico, como instrumento privilegiado de aprendizaje y de intervención educativa. Características y clasificaciones…
  30. La educación sexual hasta los seis años. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas …
  31. Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como…
  32. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles…
  33. Exploración y aprendizaje de las relaciones espaciales en los niños de cero a seis años. Situación de uno mismo y de los objetos en el espacio. Las posiciones relativa…
  34. El conocimiento del medio natural y de los seres y elementos que lo integran. Características, funciones y relaciones de los seres vivos. Observación e interpretación …
  35. El niño como miembro de la sociedad. Actividades y espacios culturales de su entorno. Conocimiento de algunos rasgos culturales propios. Aproximación a usos y costumbr…
  36. El conocimiento de los elementos del medio físico en la Educación infantil. Percepción de atributos y cualidades de objetos y materias. Clasificación de elementos y ex…
  37. Formación de las capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático en la Educación infantil. Orientaciones metodológicas, recursos, estrategias didácticas y…
  38. El aprendizaje de los números en la Educación infantil. Estrategias infantiles para la cuantificación de colecciones. El conocimiento de la serie numérica. La enseñanz…
  39. El aprendizaje de las nociones temporales. Estimación intuitiva y medida del tiempo. Orientaciones metodológicas y actividades. Criterios para la evaluación. 39.1 El a…
  40. La exploración y el aprendizaje de la medida en la Educación infantil. Aproximación al uso de las unidades y los instrumentos de medida. El aprendizaje de las nociones…
  41. La enseñanza y el aprendizaje del lenguaje oral en la Educación infantil. Estrategias didácticas y recursos para desarrollar la comprensión y la expresión oral. Juegos…
  42. Diferentes teorías y enfoques sobre la adquisición y desarrollo del aprendizaje de la lengua escrita en la Educación infantil. El proceso de iniciación y aprendizaje d…
  43. La educación literaria en la Educación infantil. Conocimiento y utilización de diferentes tipos de textos. La literatura infantil. Propuestas didácticas para fomentar …
  44. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Técnicas de animación de la lectura y actividades a partir del …
  45. El conocimiento de las lenguas extranjeras como instrumento de comunicación. Estrategias metodológicas. Uso de estructuras repetitivas, fórmulas ritualizadas, expresio…
  46. Funciones del juego y de la creatividad en el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Definición y tipología de juegos para el aprendizaje y el perfeccionamiento lingü…
  47. El papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la Educación infantil. El lenguaje audiovisual y sus implicaciones educativas. Criterios de selecció…
  48. Evolución de la expresión plástica de cero a seis años. Elementos básicos del lenguaje plástico. Modelos y estereotipos. 48.1 Evolución de la expresión plástica de cer…
  49. Las producciones culturales plásticas como objeto de aprendizaje y como recurso didáctico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades y estrategias metodológicas d…
  50. El desarrollo musical entre los cero y los seis años La educación musical en la Educación infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. La audición musical. L…
  51. El aprendizaje musical en la Educación infantil y su contribución al desarrollo de otras habilidades. Ejes del aprendizaje musical: la escucha, la interpretación vocal…
  52. La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y jueg…
  53. La educación inclusiva. La atención a la diversidad del alumnado en la Educación infantil. Principios y estrategias de intervención. Medidas organizativas, curriculare…
  54. Identificación de dificultades de aprendizaje. Intervención educativa: estrategias metodológicas, colaboración con la familia y con otros profesionales implicados. 54.…
  55. Identificación de dificultades de atención. Intervención educativa: estrategias metodológicas, colaboración con la familia y con otros profesionales implicados. 55.1 I…
  56. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades educativas especiales del alumnado. El proyecto educativo y la concreción del currículo y las programaciones en re…
  57. Alumnado que presenta necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta. Medidas educativas específicas. Las adaptaciones cur…
  58. La evaluación en la etapa de Educación infantil. Función, características y fases de la evaluación. Evaluación del proceso de aprendizaje. Criterios de evaluación. Est…
  59. La observación sistemática como instrumento de reflexión sobre la práctica educativa en la Educación infantil. Técnicas de observación y registro. Análisis de campo. U…
  60. Evaluación de la práctica docente. Finalidad. Aspectos a evaluar. Técnicas e instrumentos de recogida de la información. Análisis de los datos obtenidos. Propuestas de…

Todo para preparar Maestro de Infantil

Test de nivel10 minutos y sabes por dónde empezarResumen de la convocatoriaEl BOE en 10 puntos

Preguntas Frecuentes

60 temas. Según la convocatoria oficial.
Con unas 2 horas al día (15 a la semana) cubres los 60 temas y el repaso en unas 20 semanas (4,6 meses). Con ~1,5 h al día harían falta unas 30 semanas. Es aritmética sobre el temario, a 4 horas por tema, no una predicción de si aprobarás.
De los 60 temas de la convocatoria, 6 coinciden con temas que ya tienen resumen, test y podcast en Aprueba con IA y 24 en parte. El resto son propios de esta convocatoria: los estudias con tus apuntes dentro del mismo plan.
No. El calendario completo se genera y se ve sin cuenta. Con una cuenta gratis, el test de nivel te monta el plan en la app, te avisa cada día y se recoloca solo si un día no estudias.

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